Deutsch-Nachhilfe und Privatunterricht: Texte verstehen, Erörterungen schreiben und sicher argumentieren – für Schüler, komplett online!

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• Seit wann interessierst Du Dich für Deinen Fachbereich - und ganz besonders den Privatunterricht?

  Mein Interesse an Sprache und Deutsch begann schon früh. Bereits in der fünften Klasse gehörte Deutsch zu meinen Lieblingsfächern. Ab der achten Klasse begann ich, weit über die Schullektüre hinaus zu lesen – von Hermann Hesse über Max Frisch bis Franz Kafka.
  
  Ein wichtiger Schritt war später meine Arbeit für die Schülerzeitung „Angelos“. Zunächst als Redakteur, später als Chefredakteur lernte ich dort nicht nur schreiben, sondern auch redigieren, strukturieren und größere Projekte zu organisieren.
  
  Später setzte sich dieses Interesse im Studium der Geschichte, Politikwissenschaft und Philosophie an der LMU München fort. Sprache, Texte und Argumente waren über viele Jahre hinweg ein zentraler Bestandteil meines Lebens.
  
  Der Privatunterricht begann zunächst als Nebenbeschäftigung während des Studiums. Mit der Zeit stellte ich jedoch fest, wie viel Freude es mir macht, komplexe Inhalte verständlich zu erklären und Schülerinnen und Schüler individuell zu begleiten. Heute ist daraus ein wichtigstes berufliches Standbein geworden.

• Erzähle uns mehr über das Fach / die Fächer, die Du unterrichtest, sowie über die Themen, die Du in Deinem Unterricht am liebsten behandelst (und vielleicht auch diejenigen, die nicht ganz so viel Freude bereiten…)!

  Mein Schwerpunkt liegt heute eindeutig auf Deutsch. Ich unterstütze vor allem Schülerinnen und Schüler zwischen 12 und 18 Jahren bei Textgebundenen Analysen (TGA), Erörterungen, Inhaltsangaben, Gedichtvergleichen, Grammatik, Rechtschreibung und der Vorbereitung auf Schulaufgaben, Abschlussprüfungen und das Abitur.
  
  Mein Unterricht ist dialogisch aufgebaut. Ich versuche nicht, Wissen vorzutragen, sondern gemeinsam mit den Schülern zu erarbeiten. Dabei passe ich Tempo und Anspruch individuell an und lege großen Wert auf eine positive Lernatmosphäre. Außerdem versuche ich, die Interessen meiner Schülerinnen und Schüler einzubeziehen. Sprache lernt man leichter, wenn die Themen einen persönlichen Bezug haben.
  
  Neben Deutsch unterrichte ich auch Deutsch als Fremdsprache, Englisch, Spanisch sowie Geschichte und Politik. Diese fachliche Breite sehe ich als Stärke, weil Sprache, Kultur und Gesellschaft eng miteinander verbunden sind.

• Wer ist Dein Vorbild als Lehrer/in? Ist es ein/e ehemalige/r Lehrer/in von Dir oder vielleicht auch ein bestimmtes Werk, welches Dich ganz besonders inspirierte?

  Meine prägendste Lehrerin war meine Englischlehrerin am Gymnasium: Frau King, eine Engländerin. Sie hatte die seltene Fähigkeit, komplexe Inhalte leicht verständlich zu machen, ohne sich an das Lehrbuch zu ketten. Sie hat mit Humor, Energie und Intuition unterrichtet - und mir damals sogar empfohlen, selbst Englisch zu unterrichten. Ihr methodischer Grundsatz begleitet mich bis heute:
  Sprache lernt man durch Sprechen, nicht durch das endlose Durcharbeiten von Büchern!

• Welche sind Deiner Meinung nach die notwendigen Kenntnisse & Fähigkeiten, um ein echter Experte in Deinem Fachbereich zu werden?

  Man braucht drei Dinge:
  
  1. Praktische Anwendung: Sprachbeherrschung entsteht nicht im Klassenzimmer, sondern durch echte Gespräche und durch viel Lesen!
  
  2. Kulturelles Verständnis: Deutsch ist keine neutrale Grammatik, sondern öffnet den Blick auf Denkweisen, Geschichten, Lebenswelten.
  
  3. Didaktische Flexibilität: Jeder Schüler hat andere Voraussetzungen; man muss erklären, ohne zu vereinfachen, und motivieren, ohne zu überreden.
  
  Ein Experte ist für mich jemand, der Sprache lebendig macht – nicht jemand, der nur Regelwerke auswendig kann.

• Gibt es eine Anekdote aus Deinem Berufsleben oder Deiner Schulzeit, von der Du uns erzählen möchtest?

  Ja, aus meiner Zeit als Chefredakteur der Schülerzeitung „Angelos“.
  
  In der zehnten Klasse übernahm ich die Leitung der Redaktion und war plötzlich nicht mehr nur für meine eigenen Texte verantwortlich, sondern für komplette Ausgaben mit rund vierzig Seiten. Dabei lernte ich, wie viel Arbeit hinter guten Texten steckt: schreiben, korrigieren, strukturieren, organisieren und koordinieren.
  
  Während eines Schuljahres veröffentlichten wir insgesamt sechs Ausgaben. Das war eines der aufwendigsten Projekte meiner Schulzeit und hat mir eine wichtige Lektion vermittelt:
  
  Gute Texte entstehen nicht durch Talent allein, sondern durch Begeisterung, Ausdauer und Überarbeitung.
  
  Diese Erfahrung prägt meinen Unterricht bis heute. Wer Interesse an einem Thema entwickelt, liest genauer, schreibt besser und lernt deutlich schneller.

• Es ist beruhigend zu wissen, dass auch Profis mal ganz klein angefangen haben. Erzähle uns, wie wurdest Du zu einem/r Experten/in in Deinem Fachgebiet?

  Vor allem durch Lesen, Schreiben und Neugier.
  
  Schon als Jugendlicher habe ich weit über die Schullektüre hinaus gelesen – von Romanen über Sachbücher bis hin zu philosophischen und wissenschaftlichen Texten. Dadurch entwickelt man mit der Zeit ein Sprachgefühl, das weit über Grammatikregeln hinausgeht.
  
  Wichtig war für mich auch das Lernen anderer Sprachen. Durch Latein, Englisch und Spanisch habe ich gelernt, die deutsche Sprache bewusster zu betrachten. Oft versteht man die Besonderheiten der eigenen Sprache erst dann wirklich, wenn man sie mit anderen vergleicht.
  
  Außerdem bin ich überzeugt, dass Literatur und Poesie das Sprachgefühl schärfen und Ausdruck und Stil verbessern.
  
  Der letzte Baustein war die Praxis. Je mehr Schülerinnen und Schüler ich unterrichtete, desto besser lernte ich zu erklären, zuzuhören und mich auf unterschiedliche Lernwege einzustellen.
  
  Experte wird man meiner Erfahrung nach nicht durch ein Zertifikat, sondern durch jahrelange Beschäftigung mit einem Thema, durch Praxis und durch die Bereitschaft, selbst ständig weiterzulernen.

• Hilf uns, Dich ein wenig besser kennenzulernen, und erzähle uns ein wenig mehr über Deine ganz persönlichen Leidenschaften & Hobbies (die Du vielleicht eines Tages ebenfalls auf Superprof mit anderen teilen möchtest…)!

  Ich betreibe leidenschaftlich Ahnenforschung und habe meinen Stammbaum bis ins 15. Jahrhundert zurückverfolgt, inklusive DNA-Matches und Begegnungen mit entfernten Verwandten. Dazu kommt mein großes Interesse an Geschichte, Philosophie und Politik, das ich auch studiert habe.
  
  Reisen ist ein wichtiger Teil meines Lebens: Ich habe 30+ Länder bereist, in mehreren davon gelebt und heute eine eigene Reiseagentur in Peru gegründet - Lima Adventures. Neue Kulturen, Gespräche mit Menschen aus aller Welt, Beobachtungen und Vergleiche - das ist für mich keine Freizeitbeschäftigung, sondern ein Lebensmodus.
  
  Und ich bin, im aristotelischen Sinn, ein zōon politikon: ein Mensch, der sich in Gesellschaft entfaltet, der diskutiert, erklärt, lacht, teilt. Anderen Menschen die Welt zu erklären. Das ist vielleicht mein stärkstes persönliches Motiv.

• Kurz und knapp: Was macht aus Dir einen Superprof? (zusätzlich zur erfolgreichen Beantwortung dieser Interviewfragen…)

  Ich verbinde sprachliche Kompetenz, interdisziplinäres Denken und internationale Erfahrung. Neben Deutsch unterrichte ich Englisch, Deutsch als Fremdsprache, Spanisch sowie Geschichte und Politik. Dadurch kann ich Sprache, Kultur und gesellschaftliche Zusammenhänge miteinander verknüpfen und Inhalte aus unterschiedlichen Perspektiven erklären.
  
  Meine Erfahrungen aus über 30 bereisten Ländern helfen mir dabei, Sprache nicht nur theoretisch, sondern auch praktisch zu vermitteln. Dabei lege ich großen Wert auf didaktische Klarheit: Ich versuche, Komplexität verständlich zu machen, ohne zu stark zu vereinfachen, und fördere aktives Denken statt bloßes Auswendiglernen.
  
  Kurz gesagt: Ich bin kein reiner Fachlehrer, sondern jemand, der Sprache, Denken und Weltwissen miteinander verbindet und dadurch strukturiert, verständlich und praxisnah unterrichtet.