1. Unterrichtsstunde gratis
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Torsten
- Tarif 35CHF
- Antwortzeit 24h
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- Mathematik
- Algebra
- Analysis
- Informatik
- Logik
Vollzeit-Mathe-Mensch, RWTH-Absolvent und Logikrätselautor / professioneller Logikrätsellöser teilt seine Leidenschaft für Mathematik und Informatik.
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Unterrichtsort
Über Torsten
Mein Name ist Torsten und ich habe mich bereits im Kindergarten in die Mathematik verliebt. Sehr schnell wurde eine Hochbegabung anhand des IQ festgestellt, der in den top 0.1% von Deutschland liegt. Ich verbrachte die Zeit des Matheunterrichts allein in der Bibliothek und durfte dort autodidaktisch den Unistoff vorarbeiten.
Ich begann im Alter von knapp 12 Jahren mit Nachhilfe in Mathematik. Da ich mir zu diesem Zeitpunkt auch autodidaktisch Englisch auf Muttersprachniveau angeeignet hatte, folgte bald Englisch-Nachhilfe, später auch Informatik, da ich meine Liebe für Computerspiele schnell zu einer Liebe zu Computern allgemein, Schaltlogik, Programmierlogik etc. machte und begann, meine eigenen Programme zu schreiben.
Später tauchte auch ein Talent für angewandte Logik auf und ich qualifizierte mich mehrfach für die Sudoku-Weltmeisterschaft, in der ich Deutschland in der Nationalmannschaft vertrat. Diesbezüglich habe ich mich vom Rätsel-Löser auch zum Rätselautoren weiterentwickelt und erstelle liebend gern personalisierte Sudokus (Varianten, nicht die Standards aus der Zeitung) und andere Logikrätsel.
Der Bachelor an der RWTH (Informatik) war eher eine Formalität. Der Master wäre es auch gewesen, allerdings musste ich den Master wegen der Corona-Pandemie abbrechen, kurz bevor meine Masterarbeit gestartet wäre. 87 CP mit einem Schnitt von 1.3 habe ich nach wie vor auf dem Konto, und wenn es finanziell eines Tages besser aussieht, schreibe ich auch noch schnell die Masterarbeit. Da ich den Master aber als selbstständiger bzw. freiberuflicher Nachhilfelehrer nicht brauche, ist das nicht so relevant.
In meiner Freizeit gehe ich nicht nur der Mathematik und Softwareentwicklung nach. Ich gehe auch viel in die Berge, gerne schwierige und/oder gefährliche Routen, meistens allein, aber ab und zu auch als Führer einer kleinen Gruppe.
Generell bin ich etwas exzentrisch, lese z.B. jeden Tag ca. ein Dutzend Studien, habe meine Ernährung nach aktuellen Kenntnissen der Wissenschaft optimiert, habe noch nie in meinem Leben freiwillig Anzug und Krawatte angezogen, trage so gut wie immer Sportklamotten, treibe auch wortwörtlich jeden Tag systematisch Sport in einem Optimum aus Cardio, Kraft und Kraftausdauer, und bilde mich nebenbei auch autodidaktisch in der Humanmedizin und Mikrobiologie weiter, da ich in letzterem die wahrscheinlichste Lösung für die meisten heute verbreiteten Krankheiten sehe.
Nachhilfe gebe ich zum einen, um meine Liebe und Leidenschaft für meine Fachbereiche weiterzugeben. Die Mathematik ist faszinierend, aber der Schule gelingt es immer wieder effektiv, jegliches Interesse an ihr früh auszulöschen in unseren Schülern.
Zum anderen wünsche ich mir eine technologischere Gesellschaft, d.h. für mich eine Gesellschaft mit mehr technologischem Potential, aber keinem Zwang zur Technologie. So eine Gesellschaft gibt es nur mit Arbeitskräften, die in Naturwissenschaften inkl. Mathematik ausgebildet sind. So toll das Leben als Influencer auch sein mag, Mehrwert schafft man damit nicht. Man kann deutlich stolzer auf sich sein, wenn man es schafft, bspw. ein Programm zu schreiben oder eine K.I. zu engineeren, die dann die nächste erfolgreiche Krebsbehandlung findet. Auf diese Art von Fortschritt hoffe ich bzgl. der Menschheit, und ich möchte so zu diesem Fortschritt beitragen. Mein eigenes Interesse ist etwas zu sehr in der Theorie für solche Dinge.
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Über den Unterricht
- Alle Niveaus
- Deutsch
Alle verfügbaren Sprachen für diesen Kurs :
Deutsch
Ich gestalte den Unterricht nach den individuellen Bedürfnissen des Studenten / Schülers.
Geht es "nur" darum, eine Prüfung zu bestehen? Reichen algorithmische Methoden aus? Oder wird tieferes Verständnis oder gar Intuition für die Thematik verlangt / erwünscht? Liegt eine Affinität für mathematische Sachverhalte, Definitionen, logische Implikationen vor, oder eher nicht?
Je nachdem, welche Fragen davon ich klar mit Ja bzw. Nein beantworten kann, und darüber hinaus je nach Persönlichkeit des Studenten / Schülers, je nach Aufmerksamkeitsspanne, Lernkurve etc. etc. - viele Faktoren - gestaltet sich der Unterricht unterschiedlich.
Wenn man die Extreme betrachtet, sogar sehr unterschiedlich. Hin von Üben, Üben, Üben bis hin zu Theorie, Theorie, Theorie, mit gezielt inhaltlichen Fragen am oberen Rand des möglichen Anforderungsbereichs.
Die meiste Zeit sind sich die Stunden allerdings recht ähnlich, weil keine Extreme vorliegen. Wir identifizieren, wo die Probleme liegen, ob sie global oder lokal sind, ob es eventuell an einem "exzentrischeren" Professor liegen könnte und nicht am Fach selbst, usw. Und dann wird entweder mit den vorliegenden Vorlesungs- / Unterrichtsmaterialien gearbeitet, oder ich führe den Unterricht spontan selbst. Da ich fast mein gesamtes Leben, beruflich und in der Freizeit, mit Mathematik zu tun habe und hatte, und bereits mit 12 Jahren mit dem Uni-Stoff und auch mit Nachhilfe begonnen habe, kann ich sehr spontan eine komplette Unterrichtsstunde aufziehen.
Das Ganze wird auf Wunsch auch aufgezeichnet, damit unnötige Kosten durch Wiederholungsstunden gespart werden - wenn Wiederholungsstunden aber explizit gewünscht sind, sage ich natürlich nicht nein.
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Preise
Tarif
- 35CHF
Paketpreise
- 5 Std.: 175CHF
- 10 Std.: 350CHF
online
- 35CHF/h
Gratis-Unterricht
Die erste Unterrichtsstunde ermöglicht es Dir, Deine Lehrkraft kennenzulernen und ihr Deine Wünsche für die nächsten Unterrichtsstunden genau zu nennen.
- 1Std.
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